“按照往年氣候慣例，馬上要進(jìn)入雨季，一定要定期檢查現(xiàn)場(chǎng)雨水管道和排水溝的狀況，每天關(guān)注天氣情況……安全第一，防洪工作不能有絲毫馬虎。”近日，廣州建設(shè)公司珠肇高鐵項(xiàng)目，網(wǎng)格安全員在“職工大講堂”上分享工作經(jīng)驗(yàn)。

“職工大講堂”上大家積極互動(dòng)（謝香怡 攝）

為豐富干部職工知識(shí)儲(chǔ)備、錘煉過硬本領(lǐng)，廣州公司開設(shè)“人人上講臺(tái)，個(gè)個(gè)當(dāng)講師”的“職工大講堂”活動(dòng)，改變過去由固定人員授課的單一模式，讓“聽眾”變“主講”，學(xué)習(xí)形式由“灌注式”轉(zhuǎn)為“互動(dòng)式”。

VR安全體驗(yàn)課（謝香怡 攝）

“VR技術(shù)通過光電顯示，配合傳感器、計(jì)算機(jī)和多媒體等實(shí)現(xiàn)交互，生成一個(gè)模擬的世界，讓人仿佛身臨其境?！薄皠倓偫锩骘@現(xiàn)出那臺(tái)失修的起重機(jī)時(shí)，我還是下意識(shí)地躲避，結(jié)果沒站穩(wěn)，指尖馬上開始振動(dòng)了。真是心有余悸?！痹诎踩w驗(yàn)VR課堂上，職工們發(fā)表自己的心得。

過去，該公司培訓(xùn)以專業(yè)講師為主，更多時(shí)候采取“一人一桌、一講到底”的模式。經(jīng)過基層調(diào)研、座談交流掌握基層職工的核心培訓(xùn)需求，該公司啟動(dòng)“職工大講堂”活動(dòng)，將“講臺(tái)”設(shè)在會(huì)議室、施工現(xiàn)場(chǎng)、模擬演練場(chǎng)所，利用班前早會(huì)等碎片時(shí)間，讓“人人上講臺(tái)”。每一名職工結(jié)合自己的崗位、聯(lián)系自身的特長(zhǎng)，把自己的“獨(dú)門秘籍”亮出來。學(xué)然后知不足，教然后知所困。從“幕后”走到“臺(tái)前”，打破了以往培訓(xùn)學(xué)習(xí)“過耳不過腦”的被動(dòng)局面，全體干部職工主動(dòng)歸納總結(jié)、主動(dòng)學(xué)習(xí)提升、主動(dòng)融入工作，在研究如何教育好別人的同時(shí)教育好自己，打造出自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)形成以講促學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

為了保證講課實(shí)效，既要規(guī)定固定動(dòng)作，又要注重抬高標(biāo)桿，讓授課人員感受到“上講臺(tái)”壓力的同時(shí)，鉚足“講好課”的動(dòng)力。該公司從選題、備課、講課、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)完善規(guī)范機(jī)制；同時(shí)，該公司后臺(tái)不定期隨機(jī)指定人員現(xiàn)場(chǎng)聽課，實(shí)地檢驗(yàn)講課的質(zhì)量和實(shí)用性，保證人員參與的廣泛性，從常態(tài)化、沉浸式的課后跟進(jìn)監(jiān)督，使干部職工在深度思考中不斷廓清思路，主動(dòng)應(yīng)用于實(shí)踐，讓“不想為”者有所警醒，“不會(huì)為”者感到緊迫。

“為了這次上講臺(tái)，我翻了很多書、查了很多規(guī)范、找了很多文件制度，不知不覺對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)有了更深的了解；上講臺(tái)時(shí)難，下課后收獲多，教了別人也提高了自己。”經(jīng)濟(jì)管理部部員小張說。

“人人上講臺(tái)”，人人都是培訓(xùn)的主體和主角、處處都是學(xué)習(xí)的課堂和陣地。該公司科知項(xiàng)目黨支部王書記說：“讓每一名職工站上講臺(tái)傳授自己的經(jīng)驗(yàn)之道，這是讓大家在這個(gè)平臺(tái)上各展所長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)了他們的崗位榮譽(yù)感，每一名職工都是一座寶礦，只要給提供平臺(tái)、施加適度壓力，就能激發(fā)出無限的潛能。”（陳鵬）